4º ANO - SEMANA DE 20/07 À 24/07

4º ANO - SEMANA DE 20/07 À 24/07 

HISTÓRIA 

CONTEÚDO: Agricultura brasileira na atualidade. 
LEITURA: página 33 do Livro Didático Volume 2. 

ATIVIDADE: página 34 do Livro Didático Volume 2, caderno de História. 

ATIVIDADE NO CADERNO DE HISTÓRIA 

AGRICULTURA BRASILEIRA NA ATUALIDADE – OUTROS OLHARES 

1º Muitas pessoas hoje preferem consumir alimentos orgânicos, isto é, produtos cultivados sem agrotóxicos. Esses alimentos provêm de pequenas propriedades de agricultores que vendem a produção na região onde moram. Sabendo disso, escreva um texto falando da importância desses agricultores para a economia e para a saúde.

PORTUGUÊS 

CONTEÚDO: Processo de formação de palavras; Variação linguística: palavras com OU; Cardápio. 
ATIVIDADE: páginas 55, 56, 59, 60, 61 e 62 do Livro Didático Volume 2, caderno de Português. 

ATIVIDADE NO CADERNO DE PORTUGUÊS 

Analise o cardápio abaixo e responda: 

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1º Os cardápios, em geral, são divididos em seções. Por que? 

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2º Dos itens apresentados acima, quais você escolheria para fazer uma refeição rápida? 

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3º Quais comidas são as mais caras nesse cardápio? 

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4º Quais alimentos são mais saudáveis nesse cardápio? 

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5º Complete as frases com os pronomes demonstrativos abaixo. 

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este - aquilo - esta - estes - essa - aquela - esse - aquele - isto - esses 

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a) __________ bicicleta é minha, ___________ é a sua? 

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b) Guarde ____________ livro na mochila. 

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c) Você conhece ___________ menino? 

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d) O que é ______________ dentro do armário? 

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e) Pegue ____________ boneca perto de você, por favor! 

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6º - Elabore seu cardápio de alimentação semanal. Nele deve conter café da manhã, almoço, lanche e jantar. Ilustrar e pintar. 

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CALIGRAFIA 
ATIVIDADE: 25 e 26 do Livro de Atividades Caligráficas.  

MATEMÁTICA 

CONTEÚDO: Multiplicação por 2 algarismo; Propriedades da multiplicação. 
LEITURA: páginas 68, 69, 71 e 72 do Livro Didático Volume 2. 
ATIVIDADE: páginas 69, 70, 72 e 73 do Livro Didático Volume 2, caderno de Matemática. 

ATIVIDADE NO CADERNO DE MATEMÁTICA 

1º Sabemos que para encontrar os múltiplos, multiplicamos os números. Escreva os múltiplos dos números dados. 

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a) 

   x 4 = 

4 x 6 = 

   x 8 = 

b) 

   x 7 = 

6 x 9 = 

   x 6 = 

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2º Dados os números 4, 5, determine: 

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a)  Os múltiplos de 4. 

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b)  Os múltiplos de 5. 

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c) Qual foi o menor múltiplo encontrado entre os múltiplos de 4 e 5? 

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3º Agora vamos calcular as multiplicações. 

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a) 

342 

x23 

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b)

596 

x35

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4º De acordo com a multiplicação por, 0, 10, 100, calcule as multiplicação abaixo. 

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a) 386 x 0 = 

b) 59 x 100 = 

c) 73 x 10 = 

d) 8 x 100 = 

e) 146 x 10 = 

f) 247 x 10 = 

g) 99 x 100 = 

h) 18 x 10 = 

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5º Agora leia os probleminhas abaixo e resolva com atenção: 

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a) Em uma gaveta posso guardar 18 pares de meias. Quantos pares de meias vou guardar em 5 gavetas? 

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b) Fábio comprou 1 caneta colorida por R$ 12,00. Quanto Fábio pagou em 23 canetas,para dar aos colegas de classe? 

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c) Uma caixa de picolé cabe 250 picolés. Quantos picolés podem caber em 6 caixas? 

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GEOGRAFIA 

CONTEÚDO: Chegada dos Portugueses. 
LEITURA: páginas 8, 9, 10 e 12 do Livro Didático Volume 2. 

ATIVIDADE: caderno de Geografia. 

ATIVIDADE NO CADERNO DE GEOGRAFIA 

1º Os índios tupi-Guarani chamavam suas terras de Pindorama. O que essa palavra significa? É quais são os tipos de palmeiras existentes na paisagem brasileira? 

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2º Qual é o nome da árvore que originou o nome Brasil? E porquê?

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3º O mapa do Brasil elaborado em 1565 por Sebastião Lopes representa o quê?

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4º As outras duas gravuras da página 8 estão representando o quê?

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5º Nos séculos XV  e XVI, as navegações marítimas permitiram o quê?

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6. Para que alguns avanços tecnológicos foram fundamentais?

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7. De que forma os colonizadores portugueses não respeitaram os povos indígenas?

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8. De que forma atualmente diversas comunidades indígenas garantem a preservação de seus territórios e cultura?

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9. O que os povos indígenas apresentam aqui no Brasil? E o que muitos resistem até hoje para preservar?

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10. Como vivem os povos indígenas de modo geral? E o que eles acumulam? 

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CIÊNCIAS 

CONTEÚDO: Teias alimentares. 
LEITURA: páginas 32, 33, 34 e 38 do Livro Didático Volume 2. 
ATIVIDADE: caderno de Ciências. 

ATIVIDADE NO CADERNO DE CIÊNCIAS 

Teia alimentar. 

Teia alimentar pode ser descritos como o conjunto de cadeias alimentares. Não é linear e nem possui os níveis trópicos definidos, pois em uma Teia um ser vivo pode desempenhar papeis diferentes em cadeias alimentares diferentes. Elas representam o fluxo de obtenção de energia por parte dos seres vivos que participam de um ecossistema. 

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A Teia alimentar é o conjunto de cadeias alimentares que estão conectadas. Um mesmo organismo pode participar de varias

cadeias alimentares diferentes, que fazem parte de um ecossistema maior. 

Na cadeia alimenta temos a ideia de ciclo. A teia alimenta, por sua vez, une todos esses ciclos, mostrando as relações tróficas

entre os seres vivos, que são bem mais complexas. 

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1º Observe a representação da primeira gravura do texto de uma Teia alimentar e responda. 

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a) Caracterize uma Teia alimentar.

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b) Identifique três cadeias alimentares formadas pelos seres vivos que compõem essa Teia alimentar. 

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2º) Classifique os seres vivos dessa Teia alimentar em:

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Produtores:

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Consumidores:

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3º Analise o esquema da segunda gravura e marque a alternativa correta: 

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(A) 1 Decompositor, 6 produtores, 2 consumidores. 

(B) 1 Produtor, 5 consumidores, 0 decompositor. 

(C) 1 Consumidor, 3 decompositores, 2 produtores. 

(D) 1 Decompositor, 2 consumidores, 3 produtores. 

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4º O que aconteceria se uma substância tóxica produzida pelo ser humano matasse todos os insetos e mamíferos das duas imagem do texto?

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5º Agora é a sua vez, crie uma: 

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a) cadeia alimentar 

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b) uma teia alimentar 

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